一、教室光环境的重要性
良好的教室光环境可(kě)以提供學(xué)生最舒适的照明质量，提高學(xué)习效率的同时，减少视觉疲劳，利于维护师生健康。
學(xué)校教室的照明应以视觉的健康舒适作為(wèi)考虑的要点。因為(wèi)學(xué)生在教室进行學(xué)习活动时，几乎全是近距离的注视，為(wèi)了适应教室环境，人的视觉器官地自行调节，而使眼部肌肉过分(fēn)紧张；另一方面，學(xué)生课业负担严重，長(cháng)期在不良的教室照明环境下學(xué)习，将造成视觉生理(lǐ)上的疾病。对學(xué)生而言，教室如果照明环境舒适且设备齐全，则可(kě)提高學(xué)习效率；针对老师而言，若处在设备良好且舒适的照明环境中教室，更易收到事半功倍的教室效果。光环境的作用(yòng)基本上可(kě)分(fēn)為(wèi)心理(lǐ)与生理(lǐ)两方面：
心理(lǐ)方面：
（1）舒适的照明环境可(kě)使學(xué)生具有(yǒu)良好的心理(lǐ)感觉；
（2）舒适的照明环境可(kě)激发學(xué)生的學(xué)习热情；
（3）良好的教室照明可(kě)以提升视觉作业效率。
2．生理(lǐ)方面：
（1）舒适的照明环境可(kě)以避免视觉器官上的疾病，防止视觉疾病；
（2）舒适的照明环境可(kě)避免光污染，维护师生身體(tǐ)健康。
综合现行的國(guó)家标准GB 7793-2010 《中小(xiǎo)學(xué)校教室采光和照明卫生标准》和改造经验，我们建议教室照明需要有(yǒu)足够照度，良好的照度均匀度，良好显色性，较少的眩光和较高的视觉舒适度，同时在照亮，照好教室，提高工作學(xué)习效率的同时，还要有(yǒu)意识地去限制能(néng)耗。真正提供、高品质，高效率的健康照明。
二、教室照明的改造依据
教室光环境改造中的各项指标应按照GB 7793-2010 《中小(xiǎo)學(xué)校教室采光和照明卫生标准》分(fēn)别设定，同时参考各类國(guó)际同类标准值。
GB 7793-2010 《中小(xiǎo)學(xué)校教室采光和照明卫生标准》要求如下：
（1）教室课桌面的维持平均照度值不应低于300lx，其照度均匀度不应低于0.7；
（2）教室黑板维持平均照度值不应低于500lx，其照度均匀度不应低于0.8；
（3）教室的统一眩光值不大于19；
（4）教室灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于1.7米；
（5）在维持平均照度300lx的条件下，教室照明功率密度不大于11W/m2。

三、改造达到的效果
光环境改造后将教室课桌面平均照度提高到300LX以上，黑板照度提高到500LX以上，保证了足够的照明给师生进行正常的教學(xué)活动；
改造后的教室照度均匀度在0.7以上，黑板照度均匀度在0.8以上，使得教室整體(tǐ)照明环境柔和更加舒适；
光环境改造采用(yòng)6500K色温的光源,光源的显色指数大于80，以保证师生获得真切的视角體(tǐ)验；
教室的统一眩光值(UGR)小(xiǎo)于16,明显提高照明舒适度；
采用(yòng)最新(xīn)國(guó)家节能(néng)目录中的電(diàn)子镇流器，解决频闪问题所带来潜在的视角光环境污染；
改造后的所有(yǒu)教室照明功率密度全部控制在11W/m2以下，达到节能(néng)降耗的目的。